Feedback de 10
Profesor pentru învăţământul primar, d-na Szodorai Melinda
După încheierea pandemiei, am constatat cu stupoare că elevii mei din clasa pregătitoare aveau multe lacune, atât în cunoștințe și abilități, cât și în comportament. Căutând metode de dezvoltare, m-am bucurat enorm când, la începutul clasei I, am descoperit proiectul „Școala siguranței Tedi”.
Revizuind activitățile desfășurate și observând evoluția colectivului de elevi pe parcursul anului școlar, pot afirma cu siguranță că acest program educativ valoros are numeroase beneficii. Elevii au învățat să lucreze în echipă, să colaboreze, au devenit mai siguri pe ei și mai responsabili. Spre sfârșitul anului școlar, au reușit să rezolve singuri conflictele minore din pauze. În timpul drumețiilor și vizitelor, au fost capabili să ia decizii responsabile, să comunice eficient și să își asume responsabilitatea pentru propria siguranță, dar și pentru cea a celor din jur, totodată și-au consolidat încrederea în forțele proprii.
Datorită prezenței mascotei Tedi, elevii au înțeles semnificația prieteniei și i-au făcut multe surprize din proprie inițiativă. De exemplu, după vacanțe sau la sfârșitul săptămânii, când Tedi rămânea singur, îl îmbrăcau și îl duceau la carnaval sau la terenul de joacă și îi pregăteau cadouri cu diferite ocazii.
În clasă s-au format câteva obiceiuri sănătoase, care se regăsesc și azi: spălatul mâinilor sub supravegherea elevului de serviciu, ziua faptelor bune și modul corect de a cere iertare. Materialele educaționale atractive mi-au fost de mare ajutor, permițând elevilor să asimileze informațiile într-un mod distractiv și eficient.
Cel mai mare beneficiu, însă, a fost faptul că elevii au exersat comunicarea în limba română, au învățat multe cuvinte noi și au reținut literele specifice acestei limbi. Astfel, acum, în clasa a II-a, când învățăm alfabetul limbii române, citesc mai ușor, iar confundarea literelor cu cele din limba maghiară este minimală.
După clasa I, în vacanța de vară, în oraș s-a organizat o tabără pentru elevii din ciclul primar și gimnazial, unde s-au dezbătut teme legate de siguranța copiilor. Am fost încântată când o cunoștință m-a felicitat pentru că elevii mei s-au remarcat în dezbateri, iar când au fost întrebați de unde știu răspunsurile, cea mai curajoasă dintre ei a spus: „Am învățat de la Tedi”. Consider că prin această inițiativă, elevii de clasa I primesc o bază solidă pentru un viitor în care siguranța și sănătatea lor sunt pe primul loc.
În sala de clasă și acum este expusă această inimă cu mottoul nostru:(Confecționat cu ocazia orei deschise la care a participat și Tedi.)
Prima zi din cls a II-a.Înainte de a pleca, Tedi a lăsat elevilor câte un ursuleț cu semințe și a promis că se va întoarce ca să vadă cum au fost îngrijiți ursuleții.
După încheierea pandemiei, am constatat cu stupoare că elevii mei din clasa pregătitoare aveau multe lacune, atât în cunoștințe și abilități, cât și în comportament. Căutând metode de dezvoltare, m-am bucurat enorm când, la începutul clasei I, am descoperit proiectul „Școala siguranței Tedi”.
Revizuind activitățile desfășurate și observând evoluția colectivului de elevi pe parcursul anului școlar, pot afirma cu siguranță că acest program educativ valoros are numeroase beneficii. Elevii au învățat să lucreze în echipă, să colaboreze, au devenit mai siguri pe ei și mai responsabili. Spre sfârșitul anului școlar, au reușit să rezolve singuri conflictele minore din pauze. În timpul drumețiilor și vizitelor, au fost capabili să ia decizii responsabile, să comunice eficient și să își asume responsabilitatea pentru propria siguranță, dar și pentru cea a celor din jur, totodată și-au consolidat încrederea în forțele proprii.
Datorită prezenței mascotei Tedi, elevii au înțeles semnificația prieteniei și i-au făcut multe surprize din proprie inițiativă. De exemplu, după vacanțe sau la sfârșitul săptămânii, când Tedi rămânea singur, îl îmbrăcau și îl duceau la carnaval sau la terenul de joacă și îi pregăteau cadouri cu diferite ocazii.
În clasă s-au format câteva obiceiuri sănătoase, care se regăsesc și azi: spălatul mâinilor sub supravegherea elevului de serviciu, ziua faptelor bune și modul corect de a cere iertare. Materialele educaționale atractive mi-au fost de mare ajutor, permițând elevilor să asimileze informațiile într-un mod distractiv și eficient.
Cel mai mare beneficiu, însă, a fost faptul că elevii au exersat comunicarea în limba română, au învățat multe cuvinte noi și au reținut literele specifice acestei limbi. Astfel, acum, în clasa a II-a, când învățăm alfabetul limbii române, citesc mai ușor, iar confundarea literelor cu cele din limba maghiară este minimală.
După clasa I, în vacanța de vară, în oraș s-a organizat o tabără pentru elevii din ciclul primar și gimnazial, unde s-au dezbătut teme legate de siguranța copiilor. Am fost încântată când o cunoștință m-a felicitat pentru că elevii mei s-au remarcat în dezbateri, iar când au fost întrebați de unde știu răspunsurile, cea mai curajoasă dintre ei a spus: „Am învățat de la Tedi”. Consider că prin această inițiativă, elevii de clasa I primesc o bază solidă pentru un viitor în care siguranța și sănătatea lor sunt pe primul loc.
În sala de clasă și acum este expusă această inimă cu mottoul nostru:(Confecționat cu ocazia orei deschise la care a participat și Tedi.)
Prima zi din cls a II-a.Înainte de a pleca, Tedi a lăsat elevilor câte un ursuleț cu semințe și a promis că se va întoarce ca să vadă cum au fost îngrijiți ursuleții.